愛與習慣

愛和習慣

   “父母之愛子，則為之計深遠”作為一名班主任，作為一位母親，我知道一個孩子對于一個家庭意味著什么。所以在班級管理中我一直以“愛和良好的習慣”來指導孩子們成就夢想。

 一、善待學生，用真誠的愛心對待每一個孩子 

我一直以為，每個人都有其自身的優(yōu)點。對于成績靠前的學生，我不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長避短，努力使其達到卓越。對于成績靠后的學生，我不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班曾經(jīng)由一位學生，行為習慣很差，上課不注意聽講，經(jīng)常不交作業(yè)，經(jīng)常不遵守紀律，違紀后也是一副無所謂的樣子，一開始我很頭疼。于是我一直觀察這個孩子，思考如何指導他主動改變，我想如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。于是我改變了教育方法：一發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點就全班表揚，做的不好的地方就私下批評他，給他留“面子”，經(jīng)常和他談心，談理想，并在有些事上假裝很笨請教他，我發(fā)現(xiàn)他其實很有頭腦，于是就鼓勵他多讀書并和我分享。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，并告知他家長，培養(yǎng)他的自信心，慢慢地我發(fā)現(xiàn)當他做錯事后他顯得有些愧疚了，我的自信心一下就增長了，我覺得教育的機會來了，經(jīng)過大家的共同努力，該生的表現(xiàn)有了很大的進步，成績有了很大的提升。

二、專注學生習慣的培養(yǎng)，將學校和班級的要求轉(zhuǎn)化為學生的內(nèi)在動力

我所在的班級是文科班，文科生愛說話、愛遲到，為此我?guī)О嘁詠砦沂紫葟倪@個細節(jié)處入手，硬性要求學生做到上課不說閑話，不遲到。班上有一個同學老愛遲到，我開始幾次批評、檢討、掃地、請家長都用完了還是愛遲到，我就連續(xù)幾天早上6:30去他寢室叫他起床，中午2:00叫他起床，下午和他一起吃飯。于是改變發(fā)生了，有一天晚上的時候他主動找我說他快被同學罵死了，并保證以后不遲到，漸漸的他的成績明顯提高了，期末考了A優(yōu)，我深信；行為形成習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣，要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點。  

經(jīng)過我的一番努力后，我得到的是滿滿的收獲。“親其師，信其道”，正是在這些細節(jié)中我找到了幫助學生形成人生觀、世界觀的方法，構(gòu)建了班級管理的模式，班級也取得了優(yōu)異的成績，讓我感到無比欣慰自豪。

    汗水淌下的時候，咸咸的，收獲的時候，甜甜的。世界也許很小，心卻可以很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我熱愛班主任工作，并愿意盡心盡力地做好我的工作。選擇了耕耘的剎那，就是選擇奉獻。在班主任工作的這片熱土上，我想：不求驚天動地，但求年華無悔!愿在南實的這塊沃土上我們都開滿繁花，結(jié)出碩果!

撰文：鄧燕

圖片：于曉雄

審核：丁勁松

上傳：夏選沫