信任和尊重能充分釋放孩子潛能

想起高一入學(xué)時的忐忑，仿佛就在眼前，中考成績的不理想，孩子擔(dān)憂的眼神，新的學(xué)校、新的環(huán)境，以及一學(xué)期以后如果排名靠后可能會被勸退的處境。也想起了報(bào)名時班主任老師鼓勵的話、孩子堅(jiān)毅的眼神并回答到：“沒有問題”！孩子的信心也安定了我們家長的心。我們也堅(jiān)信中考已成為過去，進(jìn)入高中代表著一個新的起點(diǎn)。

  進(jìn)入了南實(shí)后，開學(xué)時看到老師每天更新的照片，正式上課時看到更新孩子上課的學(xué)習(xí)的狀態(tài)，每每都被南實(shí)老師的敬業(yè)精神感動，

孩子入校后，每次考試都有不小的進(jìn)步，聽孩子說分?jǐn)?shù)下來老師都會找孩子分析試卷，分析知識點(diǎn)、上升點(diǎn)…學(xué)習(xí)退步了，狀態(tài)不佳了，都及時告知我們。我的孩子從1500到800名，開家長會時，我拿著成績單，看到孩子抽屜里的課本卷子，看著卷子上老師批改的痕跡以及課本上的筆記，聽著老師細(xì)致的講解，透徹的分析，退步了的孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，下來我都與孩子進(jìn)行溝通。終于在最近的一次月考中考了500多名。當(dāng)老師邀請我們寫這篇文章時，我還是比較惶恐的，因?yàn)槲易龅拇_實(shí)不多。

  每個孩子心中都住著個巨人，在內(nèi)心都有一股向上的力量，但同時因?yàn)殚啔v的原因，孩子們還無法真正理解“對自己負(fù)責(zé)”的意義所在，他們現(xiàn)在唯一能夠依賴的就是父母，所以在感覺自己不被父母理解，委屈時，最終往往只能用傷害自己的辦法來對抗，嚴(yán)重者甚至?xí)员┳詶?/span>，所以我們要認(rèn)真傾聽，和他一起想辦法解決，陪他一起度過，而不是打、罵、指責(zé)......

  回顧小孩的初中與現(xiàn)在，從我們家長角度，最大的不同就是我們給予了他更多的信任和尊重。因?yàn)橛行疫M(jìn)入一個學(xué)風(fēng)正，治學(xué)嚴(yán)的學(xué)校，老師們盡心盡責(zé)，同學(xué)間你追我趕，本身就營造出一種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的環(huán)境中，我們終于放下了以往過多的擔(dān)憂和操心，真正站在孩子角度去看待他們的學(xué)習(xí)生活時，才明白作為家長，最應(yīng)該做的是信任和尊重孩子，這就是對他們最好的鼓舞，我們要相信他能夠很好地應(yīng)對自己的學(xué)習(xí)和生活。孩子經(jīng)過幾周緊張的學(xué)習(xí)后，適當(dāng)?shù)姆潘烧{(diào)節(jié)是完全正常的。所謂“看不慣”，絕大部分都是源于沒有換位思考。

  我們當(dāng)然也會給孩子的學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)點(diǎn)力量，但都是親歷親為，絕不是簡單的只做要求或直接扔給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。例如他的英語偏科，他媽媽又重新?lián)炱鸹膹U多年的英語，摘抄、做筆記，然后給他講解；當(dāng)他提起數(shù)學(xué)和物理的一些難點(diǎn)，我能講的就講，不能講的我也會立刻在網(wǎng)上搜索，找一些講解視頻陪著他看。回家后我們也都放下手機(jī)陪孩子，聊聊學(xué)校、聊聊同學(xué)、出去走走，這樣的行為不多，沒有強(qiáng)迫他，我們也沒指望靠我們業(yè)余水平對他的成績提升能有多大，真正對他學(xué)習(xí)有幫助的還是學(xué)校和老師。但我們就是想用行動告訴他，父母不僅僅是站在局外簡單地做要求，而是愿意陪著他前進(jìn)。所以我們也沒有對他的成績提什么要求了，無論他考試是進(jìn)步或是失誤，我們都是給予正向的肯定和鼓勵。在我們看來，只要他始終保持著積極進(jìn)取的心態(tài)，那就是我們作為父母最感欣慰的了。

  從我們的經(jīng)歷來看，可能真的需要父母適當(dāng)放手后，孩子才會更快的成長起來，信任和尊重能激發(fā)孩子自我的認(rèn)知和肯定，從而逐步邁向?qū)ψ约何磥碡?fù)責(zé)的成長之路。

 在華麗的語言都顯得蒼白無力，都無法表達(dá)我對南實(shí)的感謝，再次感謝南實(shí)，感謝13班班主任以及科任老師盡責(zé)的教導(dǎo)。

撰文：高一13班學(xué)生家長

圖片：無

審核：丁勁松

上傳：夏選沫