實(shí)習(xí)感悟

     聽課依舊繼續(xù)著，我漸漸的發(fā)現(xiàn)各個(gè)老師上課的方式各有千秋。我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，去體會(huì)不同科目老師的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)。我也經(jīng)常在課下主動(dòng)向老師請(qǐng)教如何與學(xué)生交流。利用課余時(shí)間，我也會(huì)耐心的向他們輔導(dǎo)一些他們難以理解的語法題，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在他們聽懂我所講的之后并且感到恍然大悟，我會(huì)油然產(chǎn)生一種幸福感和成就感，這或許就是我想成為一名老師的意義吧。

    除了聽課，本周所收獲最大的就是開始學(xué)習(xí)備課了。上好課的前提是備好課，無論手頭有多少參考資料。備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材，吃透文本，仔細(xì)研究文章每一句話的含義，充分了解文本中的知識(shí)與情感，這樣才能更好的將知識(shí)傳授給學(xué)生。獨(dú)立寫教案也是最重要的，加入自己的創(chuàng)新思想才能提高自己的備課能力，而不是單單的把幾個(gè)教案拼湊整合一番草草了事。我的學(xué)科指導(dǎo)老師告訴我，“創(chuàng)造的的前提是模仿”，只有輸入才能輸出，多看看一些優(yōu)秀名師的示范課和教案，體會(huì)設(shè)計(jì)的理念和原理，只有肚子里有貨才能輸出。沒有新手一上來就做得很好的，誰都是從不會(huì)到會(huì)，從生疏到熟練的。主動(dòng)去抓住每一次歷練的機(jī)會(huì)，才變得越來越自如與優(yōu)秀。

    高一年級(jí)的一位老師聯(lián)系我說，可以讓我在他的兩個(gè)班上上一節(jié)教材閱讀課。面對(duì)這個(gè)機(jī)會(huì)，我非常的開心和榮幸。向這位老師詢問班級(jí)基本情況后，就開始著手準(zhǔn)備自己的教案了。面對(duì)自己下周的第一堂課，我很期待也很緊張，在備課過程中，我也一直在向我的指導(dǎo)老師請(qǐng)教，希望自己下周的第一堂課可以自信并且取得進(jìn)步。

關(guān)于我的班主任工作，

   本周困惑：在管理班級(jí)過程中，最大的困難就是怎么把握與學(xué)生之間關(guān)系的一個(gè)度。我的指導(dǎo)班主任在我到班第一天就告訴我，這些高中學(xué)生與你們實(shí)習(xí)教師年齡相仿，會(huì)自然的與你們更加的親近，他們會(huì)非常喜歡你們。所以你們一定要把握好這個(gè)距離，但是更為重要的一定要樹立起一個(gè)老師的威嚴(yán)。在日常工作，例如守班級(jí)自習(xí)時(shí)，一定要保持嚴(yán)肅并且告訴他們：我站在講臺(tái)上，我就是你們的老師，你們也應(yīng)該對(duì)我有著基本的尊重，課下如果有任何問題，很歡迎你們過來找我?guī)兔?。但是班上有些學(xué)生性格比較跳脫，不太容易管理。這也是一個(gè)必須重視起來的問題，也需要我繼續(xù)學(xué)習(xí)。

   本周觀察：在班主任辦公室和一些很有經(jīng)驗(yàn)的老師一起工作，可以學(xué)到并且觀察到老師是如何與學(xué)生交流，如何管理學(xué)生的。面對(duì)不同的學(xué)生，老師的交流方式其實(shí)是完全不一樣的。例如在考完試后，有些學(xué)生來問題，老師會(huì)更多的去鼓勵(lì)學(xué)生去盡力完成并且不要粗心大意；而有些學(xué)生，老師面對(duì)他們會(huì)更加嚴(yán)厲。在班主任辦公室，班主任會(huì)處理除教學(xué)以外的很多很多事情，學(xué)生的日常工作、學(xué)生的一些身體狀況和學(xué)生的社交情況等。也要主動(dòng)去關(guān)注和關(guān)心一些學(xué)生，去詢問他們的近期情況。因此班主任工作真的是一件任重而道遠(yuǎn)的工作

撰文：西南大學(xué)實(shí)習(xí)生：靳蘭鑫

圖片：無

審核：丁勁松 胡平

上傳：夏選沫