落實(shí)立德樹人任務(wù)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

  ——“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”衡杜娟老師經(jīng)驗(yàn)分享

教師的本職工作是教學(xué)，但落到人民教師肩上的重?fù)?dān)還有育人。人民教師的神圣稱呼就代表了教師為學(xué)生群體服務(wù)的職業(yè)要求。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在青少年“拔穗期”做好正確的價(jià)值導(dǎo)向引領(lǐng)。

在教育理念全面改革的背景下，教師在平時(shí)的課堂和相處中應(yīng)多關(guān)心學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生精神健康，弘揚(yáng)積極向上的生活觀念。落實(shí)到班級(jí)的管理中，就應(yīng)該多了解學(xué)生情緒，尊重學(xué)生，成為學(xué)生的朋友。

由于高中生正處于青年初期，其思想和性格正由幼稚的兒童向成熟的青年過渡，此時(shí)他們的心理具有不平衡性、動(dòng)蕩性、自主性和社會(huì)性的多元取向。他們性格品德的發(fā)展建設(shè)需要正確的引導(dǎo)。而高中班主任正是扮演這一引導(dǎo)的角色，將學(xué)生培養(yǎng)成人格健全，道德高尚，全面發(fā)展與個(gè)性化發(fā)展相結(jié)合的新時(shí)代青年。同時(shí)，為了形成更和諧的師生關(guān)系，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變管理思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，與學(xué)生平等發(fā)展，讓學(xué)生協(xié)同管理班級(jí)，這不僅能夠提升學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，而且能營(yíng)造出和諧、民主的良好氛圍。組織學(xué)生幫助班主任組織課堂紀(jì)律，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，組織班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，通過定期輪換的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中。一方面，可以讓學(xué)生了解班主任工作的內(nèi)容，理解班主任的良苦用心，積極配合班主任的班級(jí)管理工作;另一方面，可以鍛煉學(xué)生的管理能力以及與同學(xué)交往的能力。

另外，高中時(shí)期的學(xué)生，具有強(qiáng)烈的自尊心，渴望得到同學(xué)、家長(zhǎng)和教師的尊重。教師在管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生對(duì)自尊心的需求，學(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí)，不能一味的苛責(zé)，而應(yīng)該給學(xué)生闡述自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，用心傾聽學(xué)生的心聲，理解學(xué)生的思想感情變化，找出錯(cuò)誤的源頭，曉之以理，動(dòng)之以情，幫助學(xué)生改正、彌補(bǔ)錯(cuò)誤。同時(shí)，教師應(yīng)該多采納學(xué)生的建議，這樣不僅能夠倒逼教師改進(jìn)自己的教學(xué)方式，也有助于師生之間良好關(guān)系的建立。

師德之魂在于“愛”，愛是感情誘導(dǎo)的本源，沒有愛就沒有教育，愛是溝通師生思想情感的橋梁。學(xué)生的成長(zhǎng)需要教師的人文關(guān)懷。高中時(shí)期，學(xué)生的課業(yè)壓力巨大，這在一定程度上會(huì)對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展造成不良影響，導(dǎo)致厭學(xué)、叛逆等情緒的產(chǎn)生。同時(shí)，高中生心理敏感，情緒波動(dòng)大，容易受外界環(huán)境所影響，造成心理偏差，影響學(xué)習(xí)，甚至影響心理健康發(fā)展。因此，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想情感動(dòng)態(tài)，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生心理出現(xiàn)異常時(shí)，主動(dòng)與學(xué)生交流溝通。而在溝通時(shí)，還要注意方式方法，耐心開導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的需求，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的問題，做學(xué)生的良師益友，以身作則，讓學(xué)生主動(dòng)傾訴，用感情贏得感情，以心靈感受心靈，與學(xué)生產(chǎn)生心靈上的碰撞。

高中教師在學(xué)生發(fā)展中扮演著重要的角色。高中教師的教學(xué)任務(wù)繁重，需要細(xì)心和耐心來引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)、生活和交往。教師的工作，不僅僅是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更重要的是將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的綜合型人才。這就需要教師在開展工作時(shí)要注意尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生參與班級(jí)管理以及多元化的評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣才能使學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。

撰稿：衡杜娟

審核：廖雨

拍攝：衡杜娟

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