精講精練——文化自信

【知識(shí)點(diǎn)】樹立高度的文化自信

1、為什么要樹立高度的文化自信？

（1）文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深層、更持久的力量。

（2）堅(jiān)定文化自信，事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨(dú)立性。

（3）沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。

2、文化自信的來(lái)源和表現(xiàn)：

（1）來(lái)源：文化自信，來(lái)自于對(duì)時(shí)代發(fā)展潮流、中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的深刻把握，來(lái)自于對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定、對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念。

（2）表現(xiàn)：文化自信，表現(xiàn)為對(duì)中華文化發(fā)展前途充滿信心，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路充滿信心，對(duì)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)充滿信心。

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。

中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自于中華民族5000多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。

發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，立足當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代條件，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展。

要堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)，堅(jiān)持百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌。

【高考考向】

主要考查政治學(xué)科的核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、法制意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)、公共參與。

考查形式：小角度考文化的總體作用，小切口分析材料何種文化產(chǎn)生了哪些具體影響。（2018、2020年高考有涉及）

【高考真題】

閱讀材料，完成下列要求。

（2018年高考全國(guó)2卷）以袁隆平為代表的我國(guó)雜交水稻研發(fā)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期不懈奮斗，持續(xù)創(chuàng)造、不斷挖掘水稻高產(chǎn)的潛力，取得了舉世矚目的成就，為“確保國(guó)家安全，把中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己手中”和世界糧食生產(chǎn)發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。

幾十年來(lái)，研發(fā)團(tuán)隊(duì)奔走在試驗(yàn)田和實(shí)驗(yàn)室，解決了雜交水稻育種的一系列關(guān)鍵性難題。1973年，實(shí)現(xiàn)了不育系、保持系和恢復(fù)系的“三系”配套育種；1989年，兩系法雜交水稻育種獲得成功；1997年，開啟了第三代超級(jí)雜交水稻育種研究。兼顧了三系法和兩系法育種的優(yōu)點(diǎn)；2017年，創(chuàng)造了畝產(chǎn)1149．02公斤世界水稻單產(chǎn)的最高記錄。

為助力國(guó)家水稻產(chǎn)業(yè)升級(jí)，滿足人們對(duì)高品質(zhì)水稻的需求，團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步確立了培育“量質(zhì)齊升”稻種的攻關(guān)目標(biāo)并取得了新的突破，培育的適宜鹽堿地種植的“海水稻”試驗(yàn)品種已經(jīng)適應(yīng)了5%鹽度的海水灌溉。

作為水稻育種專家的杰出代表，袁隆平院士將全部精力傾注在雜交水稻事業(yè)上，他主持舉辦國(guó)際雜交水稻技術(shù)培訓(xùn)班50多期，培訓(xùn)來(lái)自亞、非、拉美30多個(gè)國(guó)家的2000多名學(xué)員，并多次到國(guó)外指導(dǎo)雜交水稻研究與生產(chǎn)。

運(yùn)用文化生活的知識(shí)，說(shuō)明我國(guó)雜交水稻研發(fā)推廣是如何增強(qiáng)我們的文化自信的。(10分）

文化自信來(lái)自對(duì)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)、中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的深刻把握，對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定，對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念。

研發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)造、不懈奮斗，領(lǐng)跑優(yōu)質(zhì)雜交水稻品種培育，創(chuàng)立了雜交水稻的中國(guó)科技文化品牌，充分體現(xiàn)了偉大民族精神的時(shí)代價(jià)值和強(qiáng)大生命力。

通過(guò)舉辦國(guó)際雜交水稻技術(shù)來(lái)培訓(xùn)班等多種形式，指導(dǎo)各國(guó)雜交水稻研究與生產(chǎn)，促進(jìn)文化交流和傳播，彰顯了中國(guó)文化的價(jià)值。

【分析】第一步：分點(diǎn)審設(shè)問(wèn)，確保答題方向不跑偏

第二步：分層析材料，確保答題要點(diǎn)對(duì)且全

1．先將材料分層

2.再抓材料關(guān)鍵詞句對(duì)接知識(shí)

第三步：依據(jù)上述邏輯推理，組織答案 

總結(jié)：

解題方法：

1、審知識(shí)范圍，大范圍還是小切口，回憶所學(xué)知識(shí)。

2、審設(shè)問(wèn)類型，是什么，為什么，怎么辦

3、審分值10分，確定寫3—4個(gè)點(diǎn)。

4、審設(shè)問(wèn)關(guān)鍵詞，閱讀材料并分層，圈注關(guān)鍵詞。

5、把材料關(guān)鍵詞句和所學(xué)進(jìn)行關(guān)聯(lián)整合，初步確定答題內(nèi)容。

6、按照一定邏輯組織答案，注意邏輯的完整性。

【學(xué)生學(xué)情分析】

首先，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，能寫出來(lái)文化自信但不能有效區(qū)分層次。

其次，閱讀材料提取有效信息的能力很弱，往往不能有效分層，選取關(guān)鍵詞句。

最后，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，專業(yè)術(shù)語(yǔ)較少，較多的是口語(yǔ)化分析。

【建議變式練習(xí)】

（2020年高考全國(guó)1)在抗擊新冠肺炎疫情過(guò)程中，國(guó)家衛(wèi)生健康委組織專家對(duì)醫(yī)療救治工作不斷進(jìn)行分析、研判、總結(jié)，先后制修訂和發(fā)布7版新冠肺炎診療方案，為保衛(wèi)人民生命健康提供了重要保障。第1版方案較簡(jiǎn)單，主要包括病原學(xué)特點(diǎn)、病例特點(diǎn)、病例定義、鑒別診斷、病例發(fā)現(xiàn)與報(bào)告、治療等方面內(nèi)容。第3版方案細(xì)化了中醫(yī)治療方案等內(nèi)容。第7版方案增加病理改變內(nèi)容，增補(bǔ)和調(diào)整臨床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療方法和出院標(biāo)準(zhǔn)等，并納入無(wú)癥狀感染者可能具有感染性、康復(fù)者恢復(fù)期血漿治療等新發(fā)現(xiàn)，形成了包括13個(gè)方面內(nèi)容的比較完整的診療體系。

中醫(yī)藥是中國(guó)人民在幾千年生產(chǎn)生活實(shí)踐中創(chuàng)造的，是中華文化的瑰寶，在抗擊新冠肺炎疫情中彰顯了獨(dú)特的價(jià)值和魅力。堅(jiān)持中西醫(yī)結(jié)合、中西藥并用，發(fā)揮中醫(yī)藥治未病、辯證施治、多靶點(diǎn)干預(yù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，全程參與深度介入疫情防控，形成了覆蓋診療過(guò)程的中醫(yī)診療規(guī)范和技術(shù)方案，在全國(guó)推廣使用，有效降低了發(fā)病率、轉(zhuǎn)重率、病亡率，提高了治愈率，加快了恢復(fù)期康復(fù)。中醫(yī)藥還走出國(guó)門助力全球抗疫，中方專家線上線下與日本、韓國(guó)、意大利、柬埔寨等國(guó)專家分享救治經(jīng)驗(yàn)，將新冠肺炎中醫(yī)藥診療方案譯成英文并發(fā)布在國(guó)家衛(wèi)生健康委網(wǎng)站與世界各國(guó)共享。

結(jié)合材料并運(yùn)用文化生活知識(shí)，說(shuō)明弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化對(duì)于堅(jiān)定文化自信的作用。(10分)

中醫(yī)藥文化是中華文化的重要組成部分，是中華民族生命力創(chuàng)造力的生動(dòng)體現(xiàn)（2分），

是中國(guó)人民在長(zhǎng)期醫(yī)療實(shí)踐中創(chuàng)造的寶貴精神財(cái)富（2分）。

總結(jié)中醫(yī)藥在抗擊疫情中的成功運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，能夠繁榮發(fā)展中華文化（2分），

滿足群眾健康需求、保衛(wèi)人民生命安全（2分），

豐富人類醫(yī)學(xué)文化多樣性、促進(jìn)世界文明發(fā)展進(jìn)步。（2分）

閱讀材料，完成任務(wù)。

季羨林先生說(shuō)：“世界上歷史悠久、地域廣闊、自成體系、影響深遠(yuǎn)的文化體系只有四個(gè)：中國(guó)、印度、希臘、伊斯蘭，再?zèng)]有第五個(gè)；而這四個(gè)文化體系匯流的地方只有一個(gè)，就是中國(guó)的敦煌和新疆地區(qū)，再?zèng)]有第二個(gè)?！蹦呖呓ㄔ欤加谇扒亟ㄔ?公元366年)，歷時(shí)千年。在千年悠遠(yuǎn)的時(shí)光中，不同國(guó)家、不同民族的人們沿著絲綢之路在此匯聚，多種文化在此不斷交流融匯，塑造了以中原文化為主導(dǎo)的多元開放、獨(dú)具魅力的敦煌文化，演繹了豐富多彩的敦煌故事。那些精美的繪畫與雕塑，帶給人們極具震撼力的藝術(shù)感受，那些數(shù)以萬(wàn)計(jì)的赤軸黃卷，蘊(yùn)藏著豐富的文獻(xiàn)資源。2019年8月19日，習(xí)近平在甘肅考察時(shí)指出，敦煌文化展示了中華民族的文化自信，只有充滿自信的文明才能在保持自己特色的同時(shí)包容、借鑒、吸收各種文明的優(yōu)秀成果。強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)敦煌文化研究服務(wù)共建“一帶一路”，加強(qiáng)同沿線國(guó)家的文化交流，促進(jìn)民心相通。

結(jié)合材料和文化生活知識(shí)，說(shuō)明敦煌文化是如何展示中華民族文化自信的。

【答案】

文化自信來(lái)自于對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定、對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念(本要點(diǎn)體現(xiàn)在具體分析中，可不單獨(dú)賦分)。

敦煌文化是中華文化的瑰寶，彰顯中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深，具有彌足珍貴的文化價(jià)值。

敦煌文化是不同文明平等相待、交流互鑒的重要見(jiàn)證，在多種文明交流中求同存異、兼收并蓄，展現(xiàn)了中華文化特有的包容性。

敦煌文化在多種文明交匯中，以我為主，為我所用，保持自己民族文化的特色，彰顯中華文化的生命力。在共建“一帶一路”中，以更加博大的胸懷，更加自信的姿態(tài)，加強(qiáng)同沿線各國(guó)文化交流互鑒，促進(jìn)民心相通。

撰文：程林 楊佳順

圖片：無(wú)

審核：丁勁松

上傳：楊佳順