語文組教研活動簡報（二）

且行且思且探討  共學(xué)共研共話“語”

——綿陽南山實驗中學(xué)語文教學(xué)講評課研討會

為了進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的相互提高，形成相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同進步的良好氛圍，近日開展了南山實驗中學(xué)語文教學(xué)評講課研討會，本次研討會由唐正林老師主持。

這次研討會的主要內(nèi)容分為觀摩課堂教學(xué)和對教學(xué)活動的評析，以及陳述語文組常規(guī)事宜?；顒佑诋?dāng)天下午2時30分正式開始。下午伊始，全校語文教師均參加了相關(guān)開課教師的聽課活動。

課堂上，由高一B部的曾怡老師帶領(lǐng)高一27班同學(xué)賞析了陸游的愛國詩篇《書憤》，層層推進，落實考點。隨后來的評課環(huán)節(jié)中，曾怡老師也對本堂課進行了自我評價，先具體介紹了備課的準備過程，針對學(xué)生的多層次狀況，立足現(xiàn)實，從資料的查找、課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計到資源的有機整合等方面介紹了自我設(shè)想與預(yù)期目標。

隨后研討會就進入了評課階段。發(fā)言的老師認真思考，各抒己見，滔滔不絕，與會的教師聚精會神，不時做著記錄，沉浸其中。以下是評課老師們的精彩發(fā)言：

高一何秋鴻老師幽默風(fēng)趣，首先為曾老師的身先士卒的精神而感動，在抽簽時一舉拿下本次展示課，逗得與會老師笑語連連，為評課活動奠定了輕松又不失嚴謹?shù)姆諊ｋS后發(fā)言的王小洪老師更進一步提出對詩歌鑒賞的理解，在不失意境美的基礎(chǔ)上解讀詩歌的觀點引發(fā)了在場老師們的思考。高二組王林老師提出的以詩解詩和高三組的首丹老師提出的引詩論證也頗有異曲同工之妙，英雄所見略同。針對考點解讀方向，厙科先老師和蒲凱老師分別提出自己的觀點，特別針對情感類題目，厙老師提出怎樣厘清籠統(tǒng)的情感，在此提出加強誦讀，蒲老師則提出復(fù)雜情感的分聯(lián)解讀，兩位老師立足情感分析題目提出了寶貴的建議。課改組的李玲老師則聯(lián)系臨近期末的特殊時間，提出一堂課解決一個問題，有效利用課堂，而知識點太多太猛也許會把學(xué)生砸暈，收效反而不盡如人意。最后由唐正林老師總結(jié)，唐老師如是說到:“怎樣解讀詩歌，針對高一學(xué)生存在的詩歌欣賞能力，欣賞水平，我們要根據(jù)實際情況做出調(diào)整，特別是對課堂突發(fā)狀況的處理，曾老師作為年輕教師，能但是還不太熟練地處理，這也讓我們看到了她的潛力?！?/span>

整個研討活動的交流形式新穎，發(fā)言熱烈，氣氛融洽，在輕松愉快而又不乏嚴謹?shù)姆諊羞M行，不知不覺持續(xù)了將近兩個小時的探討研究。

此次教研交流活動為全校教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺，促進了教師的專業(yè)成長，包括教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)藝術(shù)各方面等等，特別是各位發(fā)言教師的精彩點評，也讓所有在場教師都受益匪淺，整個研討會在意猶未盡中徐徐落下了帷幕。

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