語文組教研活動簡報（四）

語文組教研活動簡報

5月12日下午，南實全體語文教師在學校第一學術(shù)廳參加教學研討會。

教研會的第一個流程為觀摩高二年級王林老師執(zhí)教的第四學期半期試題評講課。王老師以現(xiàn)代文閱讀板塊為評講內(nèi)容，貫穿學生“讀、審、思、答”的思維過程，根據(jù)細致的考情分析突出重難點，鞏固基礎知識，引導學生進行再析再思再作答的解答訓練。

會議的第二個流程為執(zhí)教老師說課。王老師就本堂課的設計思路、學情考情、評講主線及重難點突破辦法等，向與會老師作了交流。同時王老師也表示，本堂課，學生們積極參與，主動性高，解決了思維過程中的一些突出問題和細節(jié)問題。課堂效果達到了預期。

會議的第三個流程為老師評課以及暢談由這堂課引發(fā)的教學思考。何艷秋老師指出三個亮點：考情把握精準，合作糾錯到位，方法思路突出。曾怡老師認為，這是一堂思路清晰、節(jié)奏緊湊、重難點非常突出的評講課，在方法指導和規(guī)范作答方面下足了功夫。楊婷老師則著眼于教師的構(gòu)思設計點評，她認為整體感很強，打破了原有的格局，“讀、審、思、答”貫穿始終，又能根據(jù)考情在不同題目有所側(cè)重。厙科先老師認為這堂課的優(yōu)點在效率，這得益于三個方面：有指導性的課前預習，教師認真分析考情以及課堂教學中師生合作的度把握較好。李茂華老師贊同前面幾位老師的觀點，同時還指出了學生的禮節(jié)以及老師對學生的關(guān)心幫助等細節(jié)。楊欽琳老師以選擇題第2題和非連續(xù)性文本閱讀的簡答題進行點評，指出問題變式對學生思維訓練的積極作用以及理解關(guān)鍵概念的重要性。何紅霞老師認為這堂課在學以致用上做了努力，也取得了較好的效果。組內(nèi)其他老師也對本堂課以及由此引發(fā)的教學思考暢所欲言，積極探討。

教研組長唐正林老師作了總結(jié)性點評。他認為這是一堂亮點頗多的講評課，在教學構(gòu)思、知識鞏固、方法指導、師生合作等方面提供了很多思考點。他希望組內(nèi)老師在今后的評講教學中有主線，抓重點，多反思，深挖文本精講精練，重視考情中的細節(jié)問題，難點要從知識補充、學生理解、展示探究和再行判斷等方面尋求突破。

撰文：唐正林

圖片：教科室

審核：劉旭

上傳：鄒濤