語文組教研活動簡報（三）

語文組教研活動簡報

近日，綿陽南山實驗學(xué)校語文組舉行了常規(guī)教研活動，補習(xí)年級語文組首丹老師在第一學(xué)術(shù)廳進(jìn)行了公開課展示，授課主題為《走進(jìn)人物心理，體味人情百態(tài)——如何探究小說人物細(xì)微心理》，南實全體語文教師在第一學(xué)術(shù)報告廳參與觀摩聆聽。

在公開課上，首老師主要分三個版塊進(jìn)行人物心理的揣摩，分別是表情包心理、不同角度的單句分析、全篇精練，采用分組討論、獨自圈點批注的方式進(jìn)行。首先展示六個表情包，同學(xué)們細(xì)致觀察，從不同角度猜測表情包心理；接著概括分析人物心理的途徑和方法，并且舉出具體語句分組討論概括；最后給出全篇閱讀《白鹿精魂》作為課堂精練。整堂課的講練過程中都重難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)緊密銜接層層深入，引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)得出方法規(guī)律，最終指向高考。

公開課結(jié)束后，語文教研組組長唐正林老師組織了評課議課。劉元慶老師肯定了本堂課的優(yōu)點：課堂開始用學(xué)生熟悉的表情包導(dǎo)入，快速進(jìn)入課堂情境。教學(xué)語言簡練準(zhǔn)確，各環(huán)節(jié)之間銜接流暢，每個環(huán)節(jié)都是通過問題引導(dǎo)學(xué)生自住自如地探討總結(jié)。在學(xué)生分組討論時教師能夠始終深入學(xué)生活動中予以思路角度的指導(dǎo)，并能及時掌握學(xué)生自主思考環(huán)節(jié)展現(xiàn)出的優(yōu)點和存在的問題。

楊秋蘭老師主要從上課老師對文本的挖掘、對學(xué)生易錯點的分析引導(dǎo)進(jìn)行點評。首先，本堂課第二環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的例句是經(jīng)過精心選擇的，基本涵蓋了前一環(huán)節(jié)總結(jié)出的人物描寫各個角度，難度由淺入深，梯度分明。其次，課堂精練選擇的《白鹿精魂》是上一屆的綿陽二診原題，在這一時期作為補習(xí)年級學(xué)生的一堂公開課，既具有展示性，又具有實戰(zhàn)價值。教師對文本非常熟悉，對朱先生的每一種心理都能信手拈來地找出原文依據(jù)并條理清晰地勾連出前后聯(lián)系。本堂課的目標(biāo)之一是精表達(dá)，針對學(xué)生在書面表達(dá)上模糊照抄原文的問題，老師能夠準(zhǔn)確找到原文用詞并引導(dǎo)學(xué)生如何將描寫人物神態(tài)、語氣、動作的詞語轉(zhuǎn)述成表達(dá)心理的詞語，從這個方面看教學(xué)目標(biāo)是達(dá)成了的。

郭北方老師主要點評了課件設(shè)計呈現(xiàn)和板書情況。課件設(shè)計和板書的思路非常清晰，用不同色彩將不同重點分別突出，同時語言簡潔，課件絲毫沒有花哨的毛病，實用性強。郭老師也提出來自己建議：由于上課老師一直拿著翻頁筆，屏幕上不時有箭頭晃動，容易讓學(xué)生注意力分散。

魏華老師主要點評了學(xué)生的活動，本堂課是對補習(xí)學(xué)生的復(fù)習(xí)課，如果在課堂中間選取一些段落讓學(xué)生朗讀，可以將課堂開始的積極氣氛延續(xù)，避免后半段講練環(huán)節(jié)的沉悶。另外，第二環(huán)節(jié)的單句分析可以每個角度只選一個例子，第三環(huán)節(jié)的課堂精練就有更充分的時間來引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)確表達(dá)。

最后唐正林組長進(jìn)行了總結(jié)，在平時的教學(xué)與復(fù)習(xí)中應(yīng)該更全面地將人物心理變化放在情節(jié)、處境變化中，更細(xì)致地揣摩人物心理變化的原因，引導(dǎo)學(xué)生從單純照抄原文提升到適當(dāng)轉(zhuǎn)述、準(zhǔn)確概括，突破學(xué)生在此類閱讀中的難點。

本次教研活動旨在循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，老師們各抒己見，取得了良好的教研效果。

撰文：唐正林

圖片：教科室

審核：劉旭

上傳：鄒濤