注重精細管理 創(chuàng)造學生未來

教育，是社會發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是青少年成人成才所需要接受的洗禮。當今社會，教育的方式各種各樣，學生們的特點又如此迥異，我們如何才能讓孩子們得到全面發(fā)展呢？我覺得，德育絕對不能放松，讓學生們在相應的時期形成正確的是非觀念與價值觀，才能讓他們在人生的道路上有正確的發(fā)展方向。所以，作為一普通的高中教師，如何把德育工作做好呢？我覺得圍繞班級管理這塊展開工作再合適不過了。所以，我就以我的一些班級工作經歷與經驗，從細節(jié)出發(fā)，談談我在班級管理上的一些薄見。

我擔任高2018級29班班主任，這兩年以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。

一、建立班級規(guī)則，實行制度化管理。

沒有規(guī)矩，不成方圓。一個班級若沒有相應的規(guī)章制度，學生也就失去了行為準則。好的班級管理，能使孩子們產生良好的行為動機，挖掘內在潛力，促進全面發(fā)展，實現良性循環(huán)。所以，班級成立伊始，我在班內提出了“習慣，團結，勤奮，超越”八字方針，要求學生在生活上、學習上、人際關系上做到以下要求：

1.生活上做到“獨立，互信，互助”。

2.學習上做到“心靜，腦動，人勤”。

3.學會處理與老師的關系：服從集體，服從規(guī)則，不能做出格的事。

4.學會處理與同學的關系：大事講原則，小事講風格，堅持正確的輿論導向，使班級在一個良好的、正氣的環(huán)境中發(fā)展。

5.學會處理與父母的關系：孝敬父母，勤儉節(jié)約，為父母爭光。

對于班內出現的各種現象，我及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、就寢紀律等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，做到多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。班級管理做到了穩(wěn)步提升。

同時我要求每位學生都參與到班級的管理當中：比如每位同學輪流填寫 《班級成長日志》，關注班級發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生的責任意識，學會在參與中好好要求自己。這不但增強了學生們對于班級管理的參與度，也增強了班級的凝聚力。

此外我強化班級細節(jié)管理，制成“高中成長伙伴卡”， 記錄班級發(fā)展過程中的點點滴滴，激勵大家正確地看待問題，共同尋找解決問題的辦法，從擔當、尊重、習慣、壓力等各方面入手來誡勉、鼓勵大家，讓學生認識努力與收獲的關系。

針對班級同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心，使班級迅速形成凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。在此，我也不斷地告誡著我們的學生們“沒有絕對的自由，只有相對的自在”，當你生活在遵守規(guī)則之中，學習才有了保障。

二、指導分析學習成績，從成績變化中追蹤成長的軌跡。

對于高中生來說，升學是他們最大的壓力。所以我們班級工作的推動始終著圍繞著學生學業(yè)水平提升而展開。對于學生的學習成績，以及成績后面所反映出來的問題，我一直在尋找它與班級管理以及學生的成長動力之間的關系。

1.建立成長檔案，分析學習成績升降的原因。

每次通過表格文件的功能算出升降。每次對上升200名的同學進行表彰。同時對下降200名以上的同學進行交流，了解原因，對上個月的學習生活情況進行了解，對成績進行分析，對下降人數較多的科目分析其原因，與科任教師、科代表交談收集學習反饋信息，發(fā)現學習中存在的問題。

（1）加大力度狠抓AB優(yōu)踩線生管理，提出要求，深入落實管理。對于在學習上任務未完成的同學，做到每日清理。向科代表了解，未完成任務的同學，做到每日提醒，就算沒時間及時處理，至少要提醒到位，讓其有所重視。

（2）踩線生的糾錯及薄弱科目的提升，對于理科學習，必須落實到知識鞏固與作業(yè)評講，所以改錯就顯得尤為重要，所以我也會主動協(xié)助科任老師，檢查學生的作業(yè)糾錯情況，同時，及時總結出AB優(yōu)邊緣學生薄弱科目，加強糾錯力度，讓老師們的努力更有方向。

同時為學生建立學習檔案（每次月考進行填寫），在檔案中總結：學生自己收獲的地方、 自己不足的地方（具體到知識點）、自己的整改措施、 自己的目標這四個方面。每次考試后通過對比，先讓學生自己尋找問題，有沒有解決上次考試中的問題，本次考試中又暴露出哪些問題，從而增強學習的針對性。

2.爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好班主任的紐帶作用。

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。同時，還將下降最多的學生名單發(fā)給各科科任老師，還不定期召開班會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。過程中發(fā)現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。此外在學習上對學生進行方法的指導，督促學生充分利用好學習時間。

三、加強與學生家長的溝通與交流

我通過家校QQ群，對于學生成長過程中的情況及時和家長們交流。針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，在平時的工作中，發(fā)現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，努力讓家長對我們的班級管理工作感到滿意。

班主任工作頭緒繁多，不僅需要耐心，更需要智慧。我們要以“甘當駱駝”的精神來踐行職業(yè)道德和職業(yè)承諾，在班級管理方法上勇于探索、科學工作，相信未來、相信美好。謹以共勉。

撰文：郭鋮杰

圖片：政教處

審核：趙福生

上傳：許彬超