優(yōu)化過程管理 凸顯比較優(yōu)勢——南實學(xué)科備課組管理制度

一、指導(dǎo)思想

學(xué)科備課組是在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處直接管理下，在教研組指導(dǎo)下的全面負(fù)責(zé)某一個年級一個學(xué)科教育教學(xué)的最重要的基層教學(xué)研究和管理單位，是教師交流教學(xué)經(jīng)驗、傳承教學(xué)智慧和提升教學(xué)技能的重要基地，是教師專業(yè)成長的搖籃。搞好備課組管理，發(fā)揮備課組優(yōu)質(zhì)資源和集體智慧共享的優(yōu)勢，是實現(xiàn)“優(yōu)化過程管理，凸現(xiàn)比較優(yōu)勢”的重要途徑。

二、備課組的設(shè)置

備課組設(shè)組長一人，根據(jù)具體情況設(shè)題組長1～2人。高二高三年級設(shè)文、理科綜合大組長各一人。備課組實行備課組長負(fù)責(zé)制，備課組長主持某一年級一個備課組的全面工作，負(fù)責(zé)本備課組的教育、教學(xué)、教科研工作。

三、備課組建設(shè)的目標(biāo)定位

備課組既是一個研究團隊更是一個任務(wù)團隊。備課組建設(shè)的基本目標(biāo)是：

1、創(chuàng)造一種輿論導(dǎo)向正確、學(xué)術(shù)氛圍濃厚、人際關(guān)系融洽、團隊合作良好的備課組人文環(huán)境。

2、建立一套科學(xué)、規(guī)范、高效的備課組工作運行機制，形成教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細化的管理模式。

3、創(chuàng)建一體化的以備課組為單位的集體研訓(xùn)、推優(yōu)評優(yōu)、結(jié)對幫扶、同伴互助工作機制，建立校本培訓(xùn)新模式。

4、形成一系列有較高質(zhì)量的教案集、課件集和教輔集，物化和共享教學(xué)研究成果。

5、完成學(xué)校和年級下過的各項任務(wù)目標(biāo)。

四、備課組活動的基本原則

1、實效性原則。解決教學(xué)流程設(shè)計、重點難點突破等實際問題。

2、共享性原則。真誠合作，人人參與，實現(xiàn)智慧和資源的共享。

3、研討性原則。針對每個問題或課堂設(shè)計等集體備課，經(jīng)過討論、修改，整合出最佳方案。

4、互補性原則?；ハ鄬W(xué)習(xí)，集成員智慧于一體，把集體智慧化為個人教學(xué)行為。

5、創(chuàng)造性原則。在規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新和特色，處理好共性和個性的關(guān)系。

五、備課組工作的主要內(nèi)容

備課組的主要工作是集體備課。在求真務(wù)實的前題下，形式和內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，要以分析教材、研究教法為主線，開展聽課、評課、說課、研課等活動；組織學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考綱（考試說明）、學(xué)科指導(dǎo)意見等；交流、研究教育及考試信息；開展以“有效教學(xué)”為重點的“小課題”研究，促進教師學(xué)習(xí)和反思。備課組成員應(yīng)樹立目標(biāo)意識、過程意識、合作意識、學(xué)習(xí)意識。具體工作內(nèi)容如下：

1、根據(jù)學(xué)科特點及教學(xué)要求，認(rèn)真研討教材的知識體系，制定詳細、具體、可行的學(xué)科教學(xué)計劃，認(rèn)真分析各單元的重點、難點，提出破解方法。

2、備課組要在集體成員的共同努力下，逐步豐富和充實教案集，逐步形成經(jīng)精選精練后的一套較為成熟有效的教輔集，入檔學(xué)校資料庫。

3、對于特別關(guān)鍵的重要課時要有導(dǎo)學(xué)案稿供學(xué)生使用。

4、備課組要把示范課、微格課、同課異構(gòu)等教學(xué)公開課活動結(jié)合起來，認(rèn)真研究教法，讓開課者展示教學(xué)風(fēng)采，但更要注重對課堂的研與評，要以評為主，最終形成有備課組共識的優(yōu)秀課模供大家在教學(xué)實踐中采用。

5、備課組應(yīng)開展務(wù)實型小課題的教科研活動，以小課題研究促進教學(xué)工作的開展，并力爭取得成果，要有系統(tǒng)地組織學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，善于學(xué)習(xí)運用先進教科研成果。

6、要經(jīng)常開展組內(nèi)教學(xué)比武，推優(yōu)扶優(yōu)，推新扶弱等活動，達到共同提高團體優(yōu)勝的目標(biāo)。并要有意識地培養(yǎng)一批走向省市賽課選手。

六、備課組工作基本規(guī)范

1、要把握好備課的基本流程。學(xué)校將教師的個人備課與集體備課進行有效整合，確定備課的基本程序，重點把握好備課的基本流程，即：個人鉆研——主備說課——集體商討——形成教案——個人反思。第一步，教師個人鉆研：由備課組長提前確定備課內(nèi)容和集體備課的時間，然后每個教師進行認(rèn)真鉆研，充分準(zhǔn)備；第二步，由事先確定的主備教師發(fā)言，然后進行集體探討，要求備課組成員暢所欲言、各抒已見，經(jīng)過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善，最后確定最佳方案，使教師帶著經(jīng)驗和問題而來，帶著感悟和啟發(fā)而歸。第三步，形成教案：每個教師根據(jù)集體達成的共識，具體設(shè)計教學(xué)方案，并寫出教案；第四步，個人反思：教師個人根據(jù)實際執(zhí)教情況，認(rèn)真思考，深刻反思，并寫出教后札記。

 2、落實備課組活動的基本要求

（1）活動的務(wù)實性。務(wù)求從實從細，避免走過場。備課組活動要做到“四定、四備、四統(tǒng)一”，即：定時間、定場地、定主題、定中心發(fā)言人；備課標(biāo)（大綱）、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)；備課組在校內(nèi)必須做到“四統(tǒng)一”，在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，必須統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)重點難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一考查方法。要努力做到重要單元、關(guān)鍵課時的教材分析入木三分，期中和期末復(fù)習(xí)主題明確，并著重解決教學(xué)過程中的六個環(huán)節(jié)：落實基點、突出重點、突破難點、巧析異點、激發(fā)疑點、體現(xiàn)特點。

（2）備課的有效性。集體備課重在實效，每個教師備課前必須做到四個熟悉。一是熟悉課標(biāo)（大綱、學(xué)科指導(dǎo)意見）和教材。對課標(biāo)和教材或有關(guān)參考書要充分鉆研，掌握其重點、難點和關(guān)鍵；二是熟悉學(xué)生。充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)心理活動等；三是熟悉教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合自身特點，考慮教學(xué)方法，制定原則，靈活執(zhí)行；四是熟悉教具。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)膶嶒?、電教及多媒體輔助教學(xué)設(shè)施，倡導(dǎo)自制教具和課件，倡導(dǎo)團結(jié)互助與合作研究。

（3）備課組活動的紀(jì)律性。教師要按時出席、積極認(rèn)真參與備課組活動。備課組活動記載要及時、詳盡、真實。

七、備課組長的職責(zé)權(quán)利

1、備課組長職責(zé)
　  （1）備課組長既負(fù)有教學(xué)研究的職能又負(fù)有教學(xué)管理的職能。備課組長的主要任務(wù)是抓好本年級本學(xué)科的教研備課活動，協(xié)助年級主任和教研組長開展好本學(xué)科的教學(xué)活動，提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。抓好組內(nèi)的教師思想，工作上以身作則，嚴(yán)格要求，并協(xié)調(diào)好組內(nèi)的人際關(guān)系，把備課組建設(shè)成”嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，打造特色，創(chuàng)新高效，追求一流”的堅強集體。

（2）開學(xué)一周內(nèi)制定出本學(xué)期組內(nèi)教學(xué)計劃，教學(xué)進度和公開課研究課題目。開學(xué)初對初高中的銜接要作統(tǒng)一要求，并重視對新生進行學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)。從10月中下旬開始，要把握好教學(xué)節(jié)奏，并適當(dāng)加快教學(xué)進度，為期末復(fù)習(xí)作好時間上的準(zhǔn)備。組長應(yīng)承擔(dān)起主要單元課和重點課時的研究任務(wù)。

（3）開展教學(xué)研究，抓好每周一次的備課組活動，并做好記錄。備課組活動時，由一位教師中心發(fā)言，就教材的教學(xué)目的、內(nèi)容、要求和方法提出意見，其他教師一起研究探討。
　  （4）每學(xué)期要聽備課組內(nèi)教師的課，并組織組內(nèi)教師互相聽課，了解教學(xué)情況，聽取學(xué)生與年級組意見、協(xié)調(diào)好教與學(xué)的關(guān)系。
　  （5）要抓好教學(xué)常規(guī)的落實工作，了解本年級本學(xué)科教師教學(xué)的實際情況，檢查本組教師的備課、上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生情況，組織教師做好年級各種考試工作，組織集體流水閱卷，掌握評分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真閱卷，并關(guān)注各種考試年級平均分、優(yōu)生率、及格率，及時分析教與學(xué)兩方面的情況，找出問題，及時補救，保證教學(xué)任務(wù)的完成。

（6）各備課組應(yīng)本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，由備課組長把關(guān)，安排題組長分層命制練習(xí)題，編出“精要、有用、好用”的教輔資料；嚴(yán)禁濫編濫印、印而不用，造成浪費。各學(xué)科備課組長應(yīng)作好各種資料（包括月考試題等）的編制的審定、記載和統(tǒng)審稿責(zé)任。

（7）備課組長有組織、考評、推優(yōu)的責(zé)權(quán)。要配合學(xué)校有關(guān)部門做好教學(xué)各個環(huán)節(jié)的督查工作。要做好組內(nèi)青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)工作，組織好組內(nèi)或跨組、跨學(xué)科的相互聽課，幫助組里的新老教師結(jié)成幫扶對子，為備課組成員成為名師鋪路搭橋。

（8）備課組長要及時制訂工作活動方案，及時組織對備課活動的資料整理，成冊歸檔。定期上傳或保存課件、教案、講義、試卷等有價值的資料和信息。

（9)協(xié)助學(xué)科競賽教練并組織本年級學(xué)生參加學(xué)科競賽活動。

附:題組長的職責(zé)

在備課組長的統(tǒng)籌之下，根據(jù)分層教學(xué)班級的特點、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，負(fù)責(zé)遴選、編制、解釋教學(xué)輔導(dǎo)資料，題組長也可組織相關(guān)教師一起編制；每一次編制的教輔資料，備課組長都要從質(zhì)量數(shù)量、資料體例、編排方式等方面加以審定，每套題卷必須署名命制人（或組題人）、審題人（審題人必須是備課組長或題組長）并標(biāo)明適用班級再印制，然后在相應(yīng)的分層教學(xué)班級內(nèi)統(tǒng)一使用。   

2、備課組長的權(quán)利

（1）學(xué)校要注重對備課組長的培養(yǎng)，優(yōu)先推薦備課組長參加高層次的學(xué)習(xí)與研修。

（2）多方位樹立備課組長的威信，制訂相應(yīng)的制度切實幫助備課組長開展工作。

（3）按學(xué)校規(guī)定計發(fā)備課組長、題組長、綜合大組長津貼。

八、學(xué)校備課組建設(shè)的考核、評優(yōu)與獎勵

學(xué)校每學(xué)年評選一定比例的校先進備課組、備課組長，評選采用推薦、考核、公示相結(jié)合的辦法。

撰文：楊佳順

圖片：無

審核：丁勁松

上傳：楊佳順