立足教材 面向?qū)W生 豐富形式 力求實(shí)效----例談高中政治課教學(xué)中的德育滲透

在教育部2003年4月制定的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》中，明確指出高中思想政治這門課的主要特點(diǎn)是要與初中思想品德課、高校政治理論課相銜接，與時(shí)事政策課相互補(bǔ)充，要與高中相關(guān)科目的教學(xué)相互配合，特別提到要與高中其他德育工作相互配合，完成思想政治教育任務(wù)。而中學(xué)德育工作的基本任務(wù)是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的具有社會(huì)公德、文明習(xí)慣的遵紀(jì)守法的公民，并在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們逐步樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，不斷提高社會(huì)主義思想和覺悟。這就要求在高中思想政治課的教學(xué)中必須滲透德育。同時(shí)，高中思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育、馬克思列寧主義毛澤東思想以及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系基本常識(shí)和理論觀點(diǎn)教育的一門課程，對(duì)提高學(xué)生思想政治覺悟，幫助學(xué)生樹立正確的政治方向、正確的人生觀和思想方法，培養(yǎng)良好品德起著導(dǎo)向作用。高中教學(xué)的實(shí)踐證明，在思想政治教學(xué)中加強(qiáng)德育的滲透是非常必要的。

但由于在過去的高中思想政治課教學(xué)中片面地認(rèn)為德育工作是大張旗鼓地搞活動(dòng)、喊口號(hào)、搞宣傳，因而使得高中思想政治課的德育滲透功能在作用上顯得“虛”，在內(nèi)容上顯得“遠(yuǎn)、大、空”，在形式上顯得“單調(diào)、呆板”，蒼白無力，實(shí)效性差。即使是新課程改革以來高中政治教師努力的在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，但從教學(xué)效果來看，特別是從情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成來看還是不如人意。那么，在高中思想政治課教學(xué)中應(yīng)該如何有效的滲透德育教育呢？

一、提高思想政治課教師素質(zhì)，不斷統(tǒng)一德育滲透意識(shí)

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)?！币虼思訌?qiáng)政治教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)揮政治課在德育工作中的主渠道作用的基礎(chǔ)。而要有效的發(fā)揮思想政治課的育德功能，最重要的一個(gè)方面還是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。那么如何發(fā)揮呢？

（一）使在高中政治教學(xué)中進(jìn)行德育滲透成為政治教師有意識(shí)的活動(dòng)

心理學(xué)的角度講，人的行為是在人腦的指揮下發(fā)生和進(jìn)行的，準(zhǔn)確的說是在人腦產(chǎn)生的意識(shí)指揮下發(fā)生和進(jìn)行的，人的意識(shí)是人的組成部分，是人體行為表現(xiàn)出來的規(guī)定和本質(zhì)，是人腦產(chǎn)生和發(fā)出的指揮人體行為的意向、意念、欲望、理想、方案和命令。而政治課中的德育滲透理所應(yīng)當(dāng)?shù)男枰處熡幸庾R(shí)的開展。德育并不是思想政治課的唯一最主要的目標(biāo)，所以這里強(qiáng)調(diào)的滲透就是一種逐步的潛移默化的行為，這就要求教師要有意識(shí)的去將這種教育行為自然的、恰如其分的鑲嵌在高中政治課教學(xué)的過程中，避免刻意的說教，從而達(dá)到潤(rùn)物無聲的效果。教師在教學(xué)的過程中針對(duì)可以進(jìn)行德育滲透的因素，能夠有意識(shí)的延展而不拘泥于教材。例如在講授必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第九課第一框市場(chǎng)配置資源這部分內(nèi)容是就可以運(yùn)用教材中強(qiáng)調(diào)的“誠(chéng)實(shí)守信是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行必不可少的條件”這一內(nèi)容對(duì)學(xué)生展開誠(chéng)信教育。運(yùn)用學(xué)生考試中的誠(chéng)信問題、學(xué)生與學(xué)生之間交往的誠(chéng)信問題來對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

（二）政治教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素質(zhì)

要具有符合新形式下的教育觀念和理念，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。政治課是一門綜合性課程，涉及的知識(shí)面比較廣，所以政治教師要在不斷提高思想道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)不斷提升科學(xué)文化素質(zhì)，只有這樣，才能以自己的人格魅力言傳身教，感染并影響學(xué)生，讓學(xué)生的高尚情操和美好心靈在潛移默化中形成。

根據(jù)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《中學(xué)德育大綱》的精神，有目的的有計(jì)劃自覺地“寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中”，必須增強(qiáng)教育工作者的德育滲透意識(shí)，增強(qiáng)貫徹國(guó)家的教育方針，提高學(xué)生素質(zhì)和教育教學(xué)素質(zhì)的意識(shí)，增強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)方法、技術(shù)手段、環(huán)境的意識(shí)。學(xué)科德育滲透是德育滲透最有效的方法，只有教育工作者充分認(rèn)識(shí) 到德育滲透的重要意義，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，自覺地有計(jì)劃有目標(biāo)地在教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透，最終才能達(dá)到德育教育的目的。

二、整合完善教材德育內(nèi)容，做到理論聯(lián)系實(shí)際

新教材融思想性、故事性、趣味性和傳統(tǒng)美德于一體，具有較強(qiáng)的教育性、實(shí)踐性和時(shí)代性，因此教師在備課時(shí)要充分注意落實(shí)德育的內(nèi)容。教師不僅要深入鉆研大綱和教材，而且還要結(jié)合所在地區(qū)的實(shí)際、學(xué)校的具體情況和學(xué)生的思想實(shí)際，把教材中那些能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德內(nèi)容充分發(fā)掘出來，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定德育目標(biāo)，實(shí)施德育教育、滲透德育內(nèi)容。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，才能增強(qiáng)思想政治課的教育性，發(fā)揮其德育主渠道的作用，才能使學(xué)生把這些觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱木裎淦骱退枷牍ぞ?，用于觀察和處理現(xiàn)實(shí)中遇到的問題。

在經(jīng)濟(jì)常識(shí)中就有很多德育教育資源, 例如在《樹立正確的消費(fèi)觀》這一節(jié) 中講到健康、合理、文明的生活消費(fèi)，既關(guān)系到個(gè)人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展，又關(guān)系到社會(huì)和集體的利益。對(duì)于這一教育資源，我把它與現(xiàn)實(shí)生活中的綠色消費(fèi)聯(lián)系起來，我校學(xué)生家庭條件大多較好，他們?cè)谙M(fèi)中容易出現(xiàn)大手大腳浪費(fèi)的現(xiàn)象，通過教學(xué)要使學(xué)生明白自己的消費(fèi)行為不僅僅是個(gè)人的事，個(gè)人的消費(fèi)行為會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生影響。因此，為了人與自然的和諧，為了人類有一個(gè)更美好的生活環(huán)境，我們應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀，承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的環(huán)保、經(jīng)濟(jì)等責(zé)任，學(xué)生通過這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了一種社會(huì)責(zé)任感。從而達(dá)到一種良好的德育效果。

三、注意處理好德育滲透的“點(diǎn)”和“度”

德育滲透要從教材的實(shí)際出發(fā)，既要遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律，只有找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”、 “滲透的度”遵循它在教材中所處的特定位置、層次來具體安排，這樣才有可能達(dá)到應(yīng)有的德育效果。隨著教學(xué)進(jìn)度推進(jìn)，一方面要把握好“滲透點(diǎn)”，不是處處都滲透，何處該滲透就要根據(jù)具體的學(xué)情來確定；另一方面還要注意滲透的“度”的把握，在教學(xué)中如果滲透“透”得不夠，效果不佳，但過了“度”這就會(huì)改變學(xué)科的性質(zhì)，關(guān)鍵是在德育滲透時(shí)要注意學(xué)生的感受，力圖使德育滲透的內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷相印證、相呼應(yīng)，因此只有將“點(diǎn)”和“度”把握和處理好，才能使學(xué)生不感到是在接受思想教育，卻又受到深刻的思想教育，真正達(dá)到"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲"的滲透效果。

如在講解《我國(guó)外交政策的宗旨》一課時(shí)，可以進(jìn)行情境回歸，通過視頻、音樂圖片等方式將學(xué)生帶入到我國(guó)駐外使館被炸、我空軍飛機(jī)被撞、火炬境外傳遞被搶等等情境當(dāng)中，給學(xué)生感性的感受，激發(fā)學(xué)生憤怒和愛國(guó)熱情。然后隨著教學(xué)的推進(jìn)進(jìn)行引導(dǎo)，從而使學(xué)生理解到我們的對(duì)外政策的宗旨，即激發(fā)愛國(guó)熱情又引導(dǎo)其理性對(duì)待。順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生要樹立積極的人生目標(biāo)和理想。

四、運(yùn)用不同的教學(xué)形式滲透德育教育

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是政治學(xué)科教學(xué)不可缺少的組成 部分。教師不僅要增加課堂教學(xué)中組織學(xué)生開展演講、辯論、表演、知識(shí) 競(jìng)賽以及觀看電影、錄像等活動(dòng)成分，而且要充分利用各地的教育基地， 有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、社區(qū)服務(wù)，以及引導(dǎo)學(xué)生搜 集資料，舉辦展覽、壁報(bào)等活動(dòng)?！备鶕?jù)學(xué)校的具體情況，我們應(yīng)緊緊圍繞 思想政治課的有關(guān)內(nèi)容或在思想政治課程的理論教學(xué)中，適時(shí)地開展以 上活動(dòng)，通過講座、討論、辯論、社會(huì)調(diào)查、小論文等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行 潛移默化的德育教育。

例如在講授《企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)》這一課時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)交流平臺(tái)，師生一起共同討論蒙牛集團(tuán)的用人原則“德才兼?zhèn)湔咧赜茫械虑凡耪呖捎?，有才無德者堅(jiān)決不用”師生通過交流，得出思想道德素質(zhì)在人的發(fā)展過程中起到了非常關(guān)鍵的作用，這樣既激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，又起到了潛移默化的道德教育的效果。

在講授《市場(chǎng)交易原則》這一課時(shí)，課前可以布置學(xué)生進(jìn)行生活觀察，把觀察到的在市場(chǎng)交易中違反平等原則的事例編排成小品，親自進(jìn)行角色體驗(yàn)，學(xué)生通過角色的扮演便可以體會(huì)到不管是作為消費(fèi)者還是銷售者 都應(yīng)該相互尊重。角色模擬讓學(xué)生模擬現(xiàn)實(shí)生活中的典型場(chǎng)景極其相關(guān)人員的言行，有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)。

在講授《樹立正確的消費(fèi)觀》這一課時(shí)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)的問卷，在校園內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查，同時(shí)有針對(duì)性地對(duì)一些高消費(fèi)的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查問卷進(jìn)行了分析總結(jié)，使他們認(rèn)識(shí)到目前有一部分學(xué)生存在著不正確的消費(fèi)行為，從而引導(dǎo)學(xué)生要樹立正確的消費(fèi)觀。通過多種教學(xué)形式，既優(yōu)化了課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了政治課教學(xué)的質(zhì)量，又使德育在政治學(xué)科中的滲透得 到了進(jìn)一步的落實(shí)。

通過教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為作為高中政治教師，應(yīng)當(dāng)具有現(xiàn)代的教育觀念和教育理念，充分了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，把黨和國(guó)家的方針政策和教書育人的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，把教材和客觀實(shí)際結(jié)合起來，利用多式多樣的教學(xué)方式，豐富的社會(huì)內(nèi)容、廣博的學(xué)識(shí)，使學(xué)生于不知不覺中接受良好的思想品德的熏陶。這樣，思想政治課就能發(fā)揮其在學(xué)校德育工作中主渠道作用，使課堂德育滲透常態(tài)化、經(jīng)?；钟行У拈_展。

撰文：李源 楊佳順

圖片：無

審核：丁勁松

上傳：楊佳順