數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)簡報(bào)（二）

數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)

本次教研會(huì)的主要內(nèi)容分為教師授課、教學(xué)活動(dòng)的評(píng)析及備課組活動(dòng)。當(dāng)天下午3時(shí)25分正式開始。首先，由高一年級(jí)A部教師王詩潔老師獻(xiàn)上了《方程的根與函數(shù)零點(diǎn)》，在整個(gè)過程中老師們認(rèn)真聽課、積極記錄、用心思考。

在公開課中，王詩潔老師展示了各具特色的教學(xué)風(fēng)格及靈活多樣的教學(xué)智慧。

首先，給出三個(gè)方程，以比賽模式引入，調(diào)動(dòng)積極性.由第三個(gè)方程學(xué)生無法求根，產(chǎn)生疑惑引入課題；然后從學(xué)生熟悉的二次方程入手，解三個(gè)二次方程的根和畫出對(duì)應(yīng)二次函數(shù)的圖像，通過學(xué)生動(dòng)筆，讓學(xué)生體會(huì)到了一元二次方程與相應(yīng)的二次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系；接著引出零點(diǎn)概念，讓學(xué)生理解函數(shù)零點(diǎn)的含義的同時(shí)通過對(duì)比讓學(xué)生再次加深對(duì)一元二次方程的根與對(duì)應(yīng)二次函數(shù)圖像聯(lián)系的認(rèn)識(shí),使函數(shù)圖象與軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)到函數(shù)零點(diǎn)的概念轉(zhuǎn)變得更自然,通過對(duì)比教學(xué)揭示知識(shí)點(diǎn)之間的密切關(guān)系；之后以二次函數(shù)作為模本研究,此問是從特殊到一般的升華,也全面總結(jié)了二次函數(shù)的零點(diǎn)情況.

在引入零點(diǎn)存在性定理時(shí)，從身邊的實(shí)例進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生可以輕松掌握函數(shù)零點(diǎn)的判斷方法，接著教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)函數(shù)零點(diǎn)存在性定理，并通過問題深化學(xué)生對(duì)定理的理解，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和邏輯思維能力，初步運(yùn)用函數(shù)零點(diǎn)存在性定理解決問題.然后通過例題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到函數(shù)的圖象及基本性質(zhì)(特別是單調(diào)性)在確定函數(shù)零點(diǎn)中的重要作用.最后學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括，逐步養(yǎng)成反思數(shù)學(xué)思想方法的習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)思維能力.

在教學(xué)中，王老師注重知識(shí)的生成過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的策略。

公開課結(jié)束后，數(shù)學(xué)組的老師們圍繞這節(jié)公開課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。其中唐建偉老師和王博老師指出了這節(jié)公開課值得大家學(xué)習(xí)的地方：授課老師普通話標(biāo)準(zhǔn)，概念的引入順暢、自然，有三個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)充分，課堂節(jié)奏把握得非常好，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的基本功。同時(shí)也針對(duì)課堂提出了一些建議：在學(xué)生回答問題后，應(yīng)該多給學(xué)生一些肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的積極性。

最后，感謝數(shù)學(xué)組的同仁們在百忙之中參加這次聽課，大家共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)造佳績！

撰文：胡國華

圖片：教科室

審核：劉旭

上傳：鄒濤