所謂教育，不過是人對人的主體間靈肉交流活動（尤其是老一代對年輕一代），包括知識內(nèi)容的傳授、生命內(nèi)涵的領悟、意志行為的規(guī)范，并通過文化傳遞功能，將文化遺產(chǎn)教給年輕一代，讓他們自由地生成，并啟迪其自由天性。因此教育的原則，是通過現(xiàn)存世界的全部文化導向人的靈魂覺醒之本源和根基，而不是導向由原初派生出來的東西和平庸的知識（當然...

教育的危機。當教育的本質(zhì)發(fā)生問題，當教育的信仰開始動搖時，人們就會有意識地尋求教育目標何在。教育的形式化正是始于其本質(zhì)成為問題之時。教師以種種人為的方法來保持學生對他的敬畏：保留一些東西不教給學生，或者要求樹立個人的權(quán)威以及學生的盲從。在這種情況下，本來是用訓練有素的方法來處理廣泛的學習資料，現(xiàn)在變成了空洞無聊的盡義務...

教育不僅是知識內(nèi)容的傳授，還包括生命內(nèi)涵的領悟、意志行為的規(guī)范和靈魂的啟迪。教育的關鍵在于選擇完美的教育內(nèi)容并使學之“思”導向事物的本源。作為頓悟藝術(shù)的教育。所謂頓悟，是與人的理智相關的一個概念。它并不呈現(xiàn)為別人的給予或目所能及之類感官層次。相反，是靈魂的眼睛抽身返回自身之內(nèi)，內(nèi)在地透視自己的靈肉，知識也必須隨著整個靈...

導讀：對教育本質(zhì)的認識，仁者見仁，智者見智，莫衷一是，東西方教育目前還沒有達成一致的共識。中西方對教育本質(zhì)的認識?！敖獭薄坝边@兩個字，最早出現(xiàn)在中國的甲骨文中?！敖獭?，形象字，是指有人拿著鞭子在教育，旁邊有個小孩在跟著學習?！坝保蜗笞?，是指婦女養(yǎng)育孩子之形，意指教育就像產(chǎn)婦分娩孩子一樣，痛苦、艱難。查閱先秦古籍，...

孩子一生要經(jīng)歷的三種教育，家庭教育，學校教育和社會教育，其中家庭教育是伴隨孩子一生對孩子影響最為重要的教育。家庭教育影響習慣培養(yǎng)，性格養(yǎng)成。心理學家榮格說過：“一個人畢其一生的努力就是在整合自童年時代起就已形成的性格。”孩子接受什么教育，就會成為什么樣的人，父母想要培養(yǎng)出健康優(yōu)秀的孩子，就要警惕下面3種教育方式。教育孩...

孩子身上的每一個毛病，幾乎都能在父母身上找到根源。俗話說得好：“溫室里長不出參天大樹，胡同里也練不出千軍萬馬。”父母傾其一生，都在為孩子努力。忙事業(yè)，忙賺錢，希望給更優(yōu)渥的生活條件，更好的學習環(huán)境。可有時卻發(fā)現(xiàn)，我們給的并非孩子想要的，便與孩子漸行漸遠。而孩子的成長，又是一場無法撤回的直播，過期彌補無效?！度嗣袢請蟆吩?..