細(xì)化管理，常抓落實

細(xì)化管理，常抓落實

這學(xué)期承接上學(xué)期的教學(xué)管理，由于班級絕大部分學(xué)生選讀理科班級變動不大。這學(xué)期我主要從以下四方面開展我的班級教育教學(xué)工作。

不斷探索學(xué)生自我管理

本學(xué)期開學(xué)初期完善了班級的班委建構(gòu)，對于重要的職務(wù)實行一崗多人制，細(xì)化分管內(nèi)容和分管時間。做到任何時段在教室在寢室均有班委對班級進(jìn)行管理和任務(wù)督促。班委基本能夠做好自己的分管工作，并及時向班主任反應(yīng)班級具體情況。下學(xué)期還需要在管理措施和獎懲制度上進(jìn)一步細(xì)化，讓每個學(xué)生都成為班級管理的參與者，從而達(dá)到人人管理班級，人人熱愛班級。

活動增添學(xué)習(xí)內(nèi)在動力

本學(xué)期疫情讓學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時間增添了兩個月，在這兩個月的時間里學(xué)生待在家里完成網(wǎng)課的學(xué)習(xí)的同時參與了班級隔周一次的班級社會實踐活動。讓學(xué)生不僅僅是只會學(xué)習(xí)更能在各種活動中體驗生活的多姿多彩，從而促進(jìn)自己快樂積極的學(xué)習(xí)。本學(xué)期班級開展了舊書義賣、名畫模仿、動畫配音、放飛夢想等一系列等需要家長一起完成的社會實踐活動，讓活動增進(jìn)家長和學(xué)生更優(yōu)秀的溝通交流，為學(xué)習(xí)添加動力源泉。

家校合作三方共同努力

本學(xué)期總共召開了兩次線上家長會，主要目的是讓家長了解自己孩子在校的具體表現(xiàn)以及知道班級的具體管理措施。班級這學(xué)期新到班學(xué)生十一人，所以第一次家長會重點宣講班級關(guān)于電子設(shè)備管理、快遞管理、學(xué)生周末管理、學(xué)生生病處理流程、班級理念等方面，讓新到班的學(xué)生家長感受班級的溫暖。除此之外還陸續(xù)邀請了多位家長到校溝通交流。有了解才能理解能理解才能配合。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是學(xué)生一個人的，也不是學(xué)生和老師的，需要的是學(xué)生與老師、家長三方共同努力才能夠更好更優(yōu)發(fā)展。

后段學(xué)生找方法促進(jìn)步

文理科分班后，班級的后進(jìn)生較其他同層次班級來說要多，所以班級采取了特別行動小組對抗比拼。對于后進(jìn)生專門分成兩個小組，兩人小組在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和活動在進(jìn)行對比評分進(jìn)行獎懲。為了能夠解決他們平時學(xué)習(xí)上的問題還為每位后進(jìn)生配備了一位專職師傅專門解決他們學(xué)習(xí)上的各種問題。當(dāng)然后進(jìn)生享受了班級的一些特殊福利那肯定在其他方面也會為班級做更多的貢獻(xiàn)。

本學(xué)期已經(jīng)悄然走到了尾聲，高二現(xiàn)象已經(jīng)在班上冒出矛頭。不斷探索班級管理方法，實踐出真知。多多思考，理性對待，靜待花開。

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